1.1.1　专业培养目标：
我校美术专业注重为社会培养能承担美术设计、制作、施工、营销、管理工作的实用性的中等技能型人才，培养目标基本明确，教育教学管理基本到位，学生专业技能水平较高，用人单位对毕业生表示欢迎。
不足：a.当前学生中存在一些问题：如有的学生学习基础差，缺乏良好的学习习惯；有的学生急于求成，缺乏对专业的正确认识，情绪波动较大；有的学生对知识结构理解片面，形成偏科现象，发展不均衡；有的学生重技术轻基础，重操作轻理论，重专业轻文化，这样造成培养目标难以顺利实现。
b.另外，由于师资和设施设备的不足以及交叉学科的复杂性，培养社会需求的复合型美术人才的难度也较大。
c.如何提高中职学生的综合素质和培养学生的可持续发展能力的问题，我们有待于总结经验，制订出更好的办法和措施。
1.1.2　专业人才培养方案：
我校已设计了专业人才培养方案，对培养目标、培养方式、培养途径等方面有了较为全面的规划和安排，但随着社会需求的变化和发展以及学生就业竞争力的增大，我们要进一步完善培养方案，调整好培养目标、方式、途径和内容。
1.1.3　人才培养模式：
a.目前本专业正在积极推行“校企合作”的办学机制，已与株洲市可喜家庭装饰有限公司，株洲市钻石装修工程公司，长沙炎帝装饰公司等企业建立了联系，为学生实习提供了基地；并且聘请了行业、企业专家参与本专业的专业建设指导委员会，与专业教师一起共同审查与修改本专业人才培养计划，确定人才培养规格、课程内容、教学方法等。
b.在产、学、研方面：我校室内设计专业的9A工作室已经运作了三年，承接家装、公装业务多起；新近成立的家装协会已经完成了一套家装设计任务，另还有三套家装设计也在进行当中；视觉协会也承担了株洲市职校学生风采大赛广告宣传和各项美工物品设计与制作工作。
c.鼓励学生下公司或企业参加社会实践活动，通过社会实践，学生的职业道德、敬业精神、专业素养得到较大的提高。
d.积极推进"订单式"人才培养，在这方面已做出了初步的尝试。
不足：由于企业对美术人才需求量较小，故“订单式”培养模式实现难度较大。
1.1.4　专业教师队伍：
目前我们已经具有一支学历、学缘、年龄结构较为合理，专业实力较为雄厚的的专业教师团队。专业教师团队中已具有20%的现场专家（3人）；主干课程教师有丰富的实践经验和教学经验，教学能力强，有一定的学术水平，对本专业人才培养目标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力，具有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准吸收、消化和推广能力；专业负责人在本专业领域有较高学术造诣，有1名市级专业带头人；为了提升教师学术水平、技能水平，今年已经选派二位教师参加国家级骨干教师培训，正积极动员和组织教师参加国家技能认证的培训和考研。
不足：专业教师职称结构分布不太合理，没有高级专业技术职务教师，中级专业技术职务教师4人（27%）；没有研究生学历或硕士学位的教师；无人获得湖南省职业院校"专业技能教学水平合格证书"。
1.1.5　专业教学资源：
目前我校有较为丰富的美术教育资源：有专用美术教学楼一栋，有价值达105万元的较为完善的美术教学设备，有4078册美术图书资料，有较为完善的教学计划、教学大纲，校内外有多个教学实习基地，学校开通了校园网，有较好的网络资源。
不足：还没有美术专业的校本教材、教师教学指导书和学生学习指导书；专业资料库的建立还不太完善；校内专业实践教学条件仍不能完全满足专业教学需求，特别是真实或仿真的职业环境设置还不够，实习实训设施设备技术含量一般，未达到当前企业现场设备的一般水平；校外的实习条件还不完全满足学生的数量要求。
1.1.6　专业管理：
学校设立了工艺美术系，设系主任1人，系委会成员4人，全面负责对工艺美术系的教育教学管理工作，下设3个专业教研室，具体负责教学、教研工作；工艺美术系已形成较为完整的管理体系和管理制度，班级管理和教学、教研管理比较规范、到位；教研工作已形成常规化、制度化；教学、考试、毕业设计等环节基本到位。
不足：系管理人员不足，主要管理人员专业不对口，教学监控难以到位；内部机构设置不太合理；专业建设需要加强；专业教研活动成效不明显；专业教学与实训场地的管理分属学校不同的部门，管理上容易造成漏洞。
1.1.7　专业研究：
目前我们已经开展了教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革等研究。其中完成省级教育教学改革研究课题1个，另外一个正在研讨之中；在2007年株洲市职成学会文化艺术研究会上推出的《室内设计教与学》教研教改成果在本地区产生了较大影响，《三维建模》示范教学课在株洲市美术专业教学中具有良好的示范性；美术教师有多篇论文在正规刊物上发表或在省市获奖，李谟中老师的画册——《走进美院》已正式出版，尹锷老师的多幅动画设计作品被湖南教育出版社采用，多位教师的美术创作在国家级、省级、市级获奖。
不足：对中职美术教育理论研究不够；对校本美术教材和指导用书开发不够；教师在专业上有重创作而轻理论研究的倾向；对传统美术如何与其他学科交叉融合研究不够等等。
1.1.8　人才培养质量：
通过严格管理，85%的学生已经具备了文明、守纪、严谨、勤奋的思想道德素质和职业素养，近三年无违法犯罪现象、无重大安全责任事故；学生的专业技能水平较高，多次在省市技能比赛中获奖；毕业生对口就业率达到90℅以上；毕业生的工薪也明显高于一般专业；毕业生中涌现出了大批就业、创业典型；毕业生受到了用人单位的欢迎。
不足：生源质量总体较差；学生到课率目前还未达到98%，校内考试考核合格率也未达到90%；学生厌弃文化课，偏重专业技能课；学生的行为习惯、学习态度有待改良。
1.1.9　特色、创新与示范：
本专业创新方面是形成多种教学方法，案例教法、项目教法、现场教法等先进的职业教育方式早已在本专业应用，现已处在大力推广时期；工学结合也已经在本专业中不算是件新鲜事，但原来一般是比较松散的管理模式，这主要是因为本专业不能大量接收学生顶岗实训的缘故。